姜约博士应邀参加美育国际学术会议并作报告
来源： 发表于：2018-11-14 08:42:36 文章点击数：[]
2018年11月9日至11日，学校办公室姜约博士应邀参加由首都师范大学和中国高等教育学会美育专业委员会联合主办的“当代美育、艺术教育的观念与实践国际学术会议”，并在平行会议“美育、艺术教育在大学教育中的功能与实施路径”上作题为《美育教学三性》的报告。
姜约博士在报告中分析指出，当前美育研究主要集中在宏观性的学理研究和微观性的个例探讨两个领域，而缺乏对于教育实践过程中中观性问题的探讨。他认为，要实现更好的美育效果，就必须研究这样的中观性问题，并尝试提出了自己的观点。
姜约博士从教学目标、教学内容、教学过程三个层面对美育课程教学进行了探讨，指出：美育课程教学目标的设定要注重“超越性”；美育教学内容的选择要在兼顾经典型的同时注重“通俗性”；美育课程要充分体现审美的“感性”特征，注重教学过程的“情感性”。认为美育课程教学只有实现了上述“三性”，才能够真正“提高学生审美和人文素养”，把他们培养成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。报告受到了与会学者的高度关注。
据悉，本次会议共邀请了来自美国、日本、韩国、俄罗斯等国的近10位海外学者，教育部及北京大学、中国人民大学、武汉大学、北京师范大学等90多所国内高校的100余位学者参加研讨，对推进全国美育事业的发展具有非常重要的意义。
(供稿：熊津 审核：涂德祥)
姜约博士在报告中分析指出，当前美育研究主要集中在宏观性的学理研究和微观性的个例探讨两个领域，而缺乏对于教育实践过程中中观性问题的探讨。他认为，要实现更好的美育效果，就必须研究这样的中观性问题，并尝试提出了自己的观点。
姜约博士从教学目标、教学内容、教学过程三个层面对美育课程教学进行了探讨，指出：美育课程教学目标的设定要注重“超越性”；美育教学内容的选择要在兼顾经典型的同时注重“通俗性”；美育课程要充分体现审美的“感性”特征，注重教学过程的“情感性”。认为美育课程教学只有实现了上述“三性”，才能够真正“提高学生审美和人文素养”，把他们培养成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。报告受到了与会学者的高度关注。
据悉，本次会议共邀请了来自美国、日本、韩国、俄罗斯等国的近10位海外学者，教育部及北京大学、中国人民大学、武汉大学、北京师范大学等90多所国内高校的100余位学者参加研讨，对推进全国美育事业的发展具有非常重要的意义。
(供稿：熊津 审核：涂德祥)